AÇÕES DO PROJETO

Biblioteca interativa:

A imaginação não tem limites;

a leitura também não

ETAPA I

“Biblioteca interativa: resultado da ação de todos”

Elaborar os subprojetos propostos ( equipe de professores de uso da biblioteca); apresentar à direção e levar para a equipe pedagógica e corpo docente, para serem reavaliados, reformulados e implantados.

1º Subprojeto:

 Confecções de cartazes, folders, murais, painéis com sinopse de livros do acervo bibliográfico;

 Seleção de livros de gêneros variados (romances, contos, obras poéticas, etc.) de acordo com cada série para trabalhos na sala de aula e biblioteca;

 Realização de rodas de leitura nas salas de aula, pátio e biblioteca;

 Criação de um blog “Biblioteca Interativa da Industrial São José” para divulgação das ações do projeto;

 Criação de um quadro de fotos para homenagear os alunos-leitores destaque da biblioteca;

2º Subprojeto:

   

► Conseguir o maior número de doações de livros literários em bom estado de conservação para o acervo bibliográfico da escola .

►Escolher um livro da lista e preparar uma dramatização da cena que o grupo eleger como a mais interessante das história lidas;

►Escolher a parte mais interessante do livro e apresentá-lo em teatro de fantoche

►Organizar um desfile das personagens de um dos livros lidos, caracterizadas de forma a serem facilmente identificadas;

►Apresentar uma maquete de sucata retratando uma cena de um dos livros. Usar em sua confecção apenas produtos recicláveis. A cena deverá envolver personagens e ambiente;

►Retextualizar uma das histórias lidas em cordel ou poema que deverá ser recitado por um dos membros da equipe;

►Escolher um dos livros para transformar em história em quadrinhos, procurando destacar os aspectos mais importantes, aqueles que merecem maior reflexão. Apresentar numa folha de papel metro branca, com desenhos coloridos que recriem trechos decisivos na história.

► Escolher uma música bem conhecida e fazer uma paródia, recontando a história de um dos livros lidos;

►Recontar a história de um dos livros através de uma coreografia. Para isso, escolher música que tenha afinidade com o tema do livro escolhido e ressaltar em cada um dos participantes a característica mais marcante da personagem representada.

► Fazer uma dramatização de um poema estudado no decorrer do ano.

3º Subprojeto:

 

 

PARTICIPAÇÃO

O CONCURSO é destinado ao público em geral, podendo fazer parte dos grupos que apresentarão as modalidades artísticas estipuladas neste edital: alunos, servidores e membros da comunidade externa, desde que inscritos e que tenham pagado o valor estipulado na inscrição.

Estarão disponíveis para as apresentações, o palco do anfiteatro, aparelhagem de som com microfones e possibilidade de conexão de entrada para duas guitarras ou violões.

4º Subprojeto:

 

1º- Aumentar a familiaridade dos alunos com o gênero poético e desenvolver a vontade de ler poemas, fazendo dessa leitura um hábito de lazer e conhecimentos; a fim de que entendam esse gênero como uma forma de expressão, lírica ou épica, que não se limita à coincidência das rimas ou à expressão do senso comum;

2 º- Despertar nos alunos as questões: Onde? O quê? Como? E por quê ler?

3 º- Conhecer os principais poetas de nossa literatura e o contexto-histórico inserido nos poemas ;

4 º- Perceber o cuidado com a rítmica na leitura de poemas e estudar as diversas figuras que o compõem como formas de reconstrução da linguagem, que põem constantemente em xeque a utilização que fazemos no cotidiano de palavras, expressões e conceitos;

5 º- Produzir textos a partir da leitura de poemas e ver nos diversos recursos lingüísticos desse gênero elementos que participam da produção de sentido e não apenas “enfeites”;

6 º- Desenvolver a habilidade de interpretar, recitar, produzir e ouvir poemas mantendo contato com as formas contemporâneas que o texto poético assume, como a poesia visual e o vídeo-poema, entre outras;

7 º- Realização de um sarau musical


SARAU POÉTICO-MUSICAL


JUSTIFICATIVA

Percebendo as dificuldades na aquisição do processo da leitura e da escrita pelos alunos e sabendo que em nossa cidade a música, a dança e as demais artes fazem parte do dia-a-dia dos mesmos, independente de sua classe socioeconômica, nos motivamos a elaborar uma proposta de trabalho diferenciada que possibilite motivar a criatividade, o prazer pela leitura e escrita, bem como, desenvolver a cultura musical e estabelecer laços com as músicas regionais e populares de nossos país.

A escolha do tema “Consciência Negra” veio da necessidade de trabalhar a questão racial, pois o preconceito ainda existe, é muito forte na atualidade. Além de tudo isso, a escolha do gênero ‘poema’ veio da necessidade de trabalhar o tópico 14 do CBC-textualização do discurso poético - um assunto capaz de despertar no aluno o interesse para conhecer a poesia em sua construção, forma e estilo. E, desperta, também, o prazer de produção da mesma, fazendo surgir na escola os artistas, escritores e poetas que acreditamos ter em cada um de nós.

Os materiais utilizados como suporte serão as pesquisas feitas pelos alunos, o acervo bibliográfico já existente na escola e o livro didático.

ABRANGÊNCIA

O projeto envolverá diretamente os alunos do noturno e indiretamente toda a comunidade escolar; e, sobretudo, professores de Língua Portuguesa, História, Sociologia, Filosofia, Artes, Professor de uso da biblioteca, Equipe pedagógica e Direção.


OBJETIVO GERAL

Promover na escola um espaço de educação integral, onde haja o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos educandos por meio do contato com a linguagem poético-musical, visando a formação do cidadão, capaz de contribuir ativamente com as mudanças sócio-culturais necessárias para a construção de uma sociedade mais ética e digna.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1º- Realizar pesquisas, trabalhos de leitura, interpretação e apresentação de biografias, poemas e músicas dos autores indicados pelo projeto;

2º- Realizar atividades de leitura, interpretação escrita e oral dos poemas pesquisados pelos alunos em sala de aula, pátio e biblioteca.

3º- Despertar nos alunos o respeito, apreciar e atitudes de valorização diante das culturas existentes no Brasil;

4º- Produzir textos a partir da leitura de poemas e ver nos diversos recursos lingüísticos desse gênero elementos que participam da produção de sentido e não apenas “enfeites”;

5º- Desenvolver a habilidade de interpretar e ouvir músicas, bem como, produzir poemas;

6º- Desenvolver a habilidade de dramatizar e recitar poemas.


METODOLOGIA

Para atingir as metas, a metodologia empregada segue uma linha de ação que pode ser determinada da seguinte maneira:

Os alunos farão diversas atividades e trabalhos que serão entregues por escrito e apresentados até 14/11/2012.

As atividades poderão ser feitas em forma de cartazes, murais, painéis, folders, vídeos, apresentação de PowerPoint, peças teatrais, paródias, HQ, cordel, teatro de fantoche, interpretações de músicas e poemas, produções de textos ou através de pesquisas efetuado na internet, em site recomendado.

Tempo de duração: 24 outubro a 20 de novembro de 2012.

CRONOGRAMA DAS AÇÕES


1ª ETAPA

Realização de pesquisas, trabalhos de leitura, interpretação e apresentação de biografias, poemas e músicas dos autores indicados pelo projeto.

ESCOLHA DOS POETAS: O trabalho de pesquisa será efetuado em grupo, com a escolha de autores brasileiros do período Moderno até nossos dias. Autores sugeridos:



3º ano E. Médio

Vinícius de Moraes

Carlos Drummond de Andrade


Cecília Meireles

Murilo Mendes

Jorge de Lima

João Cabral de Melo Neto

Cruz e Souza


2º ano E. Médio

Gonçalves Dias

Castro Alves


1º ano E. Médio

José Carlos Limeira

Luiz Gama

Gregório de Matos


E. Fundamental Domingos Olimpio

Cor Coralina

Manuel Antônio Álvares de Azevedo


3º ANO – ENSINO MÉDIO

Trabalho em grupo: tema: 2ª e 3ª Geração Modernista – Fase Poética

Poemas sobre a discriminação racial: racismo no Brasil


►1ª : divisão dos grupos:

►2ª : pesquisar sobre a vida do autor ( biografia) e em seguida trazer para a sala de aula.

►3ª : em grupo, estudar a biografia do autor utilizando os seguintes recursos: livros da biblioteca e outros material que trouxerem de casa.


OBS: Essa etapa será fora do ambiente “sala de aula”. (Produção de cartaz, painéis com Ilustração ou caricatura, vídeos, etc. contendo dados do autor).

►4ª : Apresentação dos trabalhos.

►5ª : Cada componente do grupo deverá pesquisar um poema cujo tema seja “Consciência Negra” e trazer para leitura e interpretação em sala.


OBS: o poema deverá ser grande para que possam dramatizá-lo caso seja o escolhido.


►6ª : formação de grupos novamente para que possam fazer a leitura e escolha do poema adequado.

►7ª : Após escolha do poema deverão começar o esquema de apresentação: ensaios para dramatização.

►8ª : preparação para a culminância do projeto.

OBS: Os professores deverão trabalhar filmes, poemas e músicas que abordem o tema Consciência Negra.


Autores:

Carlos Drummond de Andrade – 1º grupo

Vinicius de Moraes – 2º grupo

Cecília Meireles – 3º grupo

Murilo Mendes – 4º grupo

Jorge Lima – 5º grupo

João Cabral de Melo Neto – 6º grupo


2º ANO – ENSINO MÉDIO

Trabalho em grupo: tema: Abolição ( autor: Castro Alves)

Poemas e músicas de vários autores sobre a discriminação racial no Brasil.

►1ª: Cada componente do grupo deverá pesquisar um poema cujo tema seja “Consciência Negra” e trazer para leitura e interpretação em sala.

►2ª: Cada componente do grupo deverá recitar o poema pesquisado.

►3ª: Escolher a melhor apresentação para o dia da culminância.


OBS: Os professores deverão trabalhar filmes, poemas e músicas que abordem o tema Consciência Negra.


1º ANO_ ENSINO MÉDIO

Trabalho em grupo: Poemas sobre a discriminação racial no Brasil. Autores: José Carlos Limeira, Gregório de Matos, Luís Gama, etc.

►1ª : divisão dos grupos:

►2ª : pesquisar sobre a vida do autor ( biografia) e em seguida trazer para a sala de aula.

►3ª : em grupo, estudar a biografia do autor utilizando os seguintes recursos: livros da biblioteca e outros materiais que trouxerem de casa.

►4ª: Apresentação dos trabalhos.

►5ª: Cada componente do grupo deverá pesquisar um poema cujo tema seja “Consciência Negra” e trazer para leitura e interpretação em sala.

►6ª: Escolher a melhor apresentação para o dia da culminância.

OBS: Os professores deverão trabalhar filmes, poemas e músicas que abordem o tema Consciência Negra.


ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho em grupo : Poemas sobre a Discriminação Racial no Brasil. Autores: ( sugeridos ou outros) .

►1ª: divisão dos grupos:

►2ª: pesquisar sobre o tema “ Consciência Negra” ( vários gêneros: poema, músicas, notícia, crônicas, HQ, reportagens, artigos, etc.) , biografia e obras dos autores indicados no projeto;

►3ª: em grupo, estudar a biografia do autor utilizando os seguintes recursos: livros da biblioteca e outros material que trouxerem de casa; confecção de cartazes painéis, murais com o material pesquisado;

►4ª: Apresentação dos trabalhos;

►5ª: Cada componente do grupo deverá pesquisar um poema cujo tema seja “Consciência Negra” e trazer para leitura e interpretação em sala;

►6ª: Cada componente do grupo deverá recitar o seu poema pesquisado;

►7ª : Escolher a melhor apresentação para o dia da culminância.



OBS: Os professores deverão trabalhar poemas, filmes e músicas que abordem o tema Consciência Negra.



2ª ETAPA

Desenvolvimento da habilidade de interpretar e ouvir músicas, bem como, recitar e produzir poemas.



3ª ETAPA

Encerramento do projeto no dia 20/11/2012 no anfiteatro da escola com apresentação do “SARAU POÉTICO-MUSICAL”. Tema: “Consciência Negra”.

RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se que os alunos tenham com o trabalho adquirido mais conhecimentos de si e da cultura brasileira. Espera-se que sejam sensibilizados pelo poder que a poesia e a música exercem no ser humano tornando-os capazes expressar, sobretudo, sua oralidade com desenvoltura em diferentes eventos escolares, no recreio, ao apresentarem seus trabalhos em sala, escrevendo textos coerentes e compreendendo o que lêem.

Os trabalhos também serão valorizados pelo seu feito na escrita e clareza de expressão.



REFERÊNCIAS DE SITES PARA PESQUISA DE ALUNOS E PROFESSORES:

http://www.mundojovem.com.br/poesias-poemas/negro

http://pt.scribd.com/doc/21185340/COLETANEA-POEMAS-E-POESIAS-CONSCIENCIA-NEGRA-PROF%C2%BA-EDUARDO-ROHLING

http://canalpedagogico.blogspot.com.br/2009/11/poesia-com-o-tema-dia-nacional-da.html

http://www.culturabrasil.org/navionegreiro.htm

http://www.casadobruxo.com.br/poesia/c/castro05.htm

http://www.infoescola.com/escritores/castro-alves/

http://www.grupoescolar.com/buscar/poetas_abolicionistas

http://www.infoescola.com/direito/lei-afonso-arinos/

http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_consciencia_negra.htm

http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm